Sprawozdanie z zajęć pozalekcyjnych

zajęcia przygotowujące uczniów przystępujących

do egzaminu potwierdzającego klasyfikacje zawodowe.

Zajęcia prowadzone były metodą e-learningową na platformie Modle. Uczestnikami zajęć byli uczniowie klasy IV Technikum Informatycznego. Zespołu Szkół Nr 1 im.K.K.Baczyńskiego w Sokołowie Podlaskim.

Celem realizacji tych zajęć było:

• Przybliżenie uczniom procedur i formy w jakiej zdawany jest egzamin zawodowy.
• Doskonalenie umiejętności poprawnego rozwiązywania zadań testowych.
• Umożliwienie uczniom sprawdzenia poziomu posiadanych przez nich umiejętności zawodowych.

Nadrzędnym celem zajęć było przygotowanie uczniów do egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe, uzupełnianie braków wiedzy, utrwalenie wiadomości i umiejętności, poszerzenie wiedzy przedmiotowej.

Tematyka realizowana na zajęciach obejmowała:

• Sieci komputerowe

• Systemy operacyjne
• Urządzenia techniki komputerowej
• Programowanie strukturalne i obiektowe
• Oprogramowanie biurowe
• Grafika komputerowa
• Dźwięk
• Aplikacje internetowe

                Forma prowadzonych zajęć na platformie Moodle była atrakcyjna co wynikało z opinii uczniów. Uczniowie mieli większą swobodę i możliwości korzystania z zajęć w różnych godzinach. Dzięki możliwości prowadzenia zajęć na odległość uczniowie mieli możliwość pracy w domu w odpowiednim dla siebie tempie.

                Młodzież uczestnicząca w zajęciach uważa je za interesujące, wartościowe i ciekawe, zbieżne z ich oczekiwaniami. Wypowiedzi uczniów na temat zajęć wskazują, że są one dostosowane do ich potrzeb edukacyjnych, podnoszące poziom ich wiedzy, oraz dające możliwość przygotowywania się poprzez duże ilości ćwiczeń, rozwiązywanie testów oraz zadań egzaminacyjnych przygotowujących do egzaminu zawodowego.

Sprawozdanie z zajęć pozalekcyjnych

Uczniowie Zespołu Szkół Nr 1 im.K.K.Baczyńskiego w Sokołowie Podlaskim brali udział w projekcie, w ramach którego uczestniczyli w zajęciach pozalekcyjnych przygotowujących uczniów przystępujących do egzaminu potwierdzającego klasyfikacje zawodowe w zawodzie technik hotelarz.

Zajęcia pozalekcyjne prowadzone na odległość za pomocą platformy moodle przeznaczone są dla uczniów klas III i IV Technikum Hotelarskiego szczególnie zainteresowanych tematyką hotelarstwa oraz chcących poszerzać zakres wiedzy niezbędnej do zdania egzaminu potwierdzającego kwalifikację zawodowe poprzez uczestnictwo w tych zajęciach.

Zajęcia odbywały się według wcześniej ustalonego harmonogramu.

Celem realizacji tych zajęć była pomoc w opanowaniu przez uczniów wiadomości i umiejętności praktycznych niezbędnych w zawodzie technik hotelarz.

W zajęciach brało udział 24 chętne osoby z klasy IV Technikum Hotelarskiego. W trakcie zajęć omawiane były zagadnienia dotyczące organizacji i techniki pracy w hotelarstwie, stanowiące podstawę w przygotowaniu zawodowym technika hotelarstwa.

Nadrzędnym celem zajęć jest przygotowanie uczniów do egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe, uzupełnianie braków wiedzy, utrwalenie wiadomości i umiejętności, poszerzenie wiedzy przedmiotowej, rozwijanie zainteresowań uczniów, rozwijanie zdolności uczniów, odniesienie sukcesów edukacyjnych, doskonalenie umiejętności. Ponadto zajęcia kształtują umiejętność myślenia i jasnego formułowania wniosków, przygotowują uczniów do wykorzystania wiedzy w rozwiązywaniu problemów z życia codziennego, przyzwyczajają do samodzielnego uczenia się, systematyczności, pracowitości i wytrwałości.

Tematyka realizowana na zajęciach obejmowała:

1. Przepisy Ustawy o usługach turystycznych dotyczące hotelarstwa.
2. Klasyfikacja i rodzaje obiektów hotelarskich.
3. Współpraca obiektów hotelarskich z gestorami bazy noclegowej i biurami podróży.
4. Struktury organizacyjno – funkcjonalne w hotelarstwie: współczesne systemy i sieci hotelowe.
5. Standaryzacja obiektów hotelarskich:
6. Usługi świadczone w obiektach hotelarskich.
7. Kodeks etyki hotelarza.
8. Kultura obsługi gościa.
9. Postępowanie w trudnych i nadzwyczajnych sytuacjach zawodowych.
10. Rola recepcji w obiekcie hotelarskim:
11. Obowiązki pracownika recepcji.
12. Rezerwacja usług hotelarskich:
13. Czynności związane z cyklem obsługi gości w obiekcie hotelarskim:
14. Procedura przyjęcia gościa – CHECK IN.
15. Procedura zakończenia pobytu gościa w hotelu – CHECK OUT.
16. Dokumentacja recepcji dotycząca kompleksowej obsługi gościa:
17. Obowiązki pracowników housekeepingu.
18. Przestrzeganie przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy, przepisów sanitarnych, ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska.
19. Przystosowanie obiektu hotelarskiego do potrzeb osób niepełnosprawnych.
20. Zakłady gastronomiczne występujące w obiektach hotelarskich.
21. Współpraca obiektów hotelarskich z biurami podróży.
22. Rola informacji turystycznej w obiektach hotelarskich.
23. Regulamin hotelowy.
24. Rozwiązywanie zadań przygotowujących do egzaminu zawodowego.

                Uczestnictwo w zajęciach dało uczniom możliwość samorealizacji, poszerzania własnych horyzontów, łączenia teorii z praktyką oraz poznanie pracy hotelarzy.

                Forma prowadzonych zajęć poprzez platformę moodle była niezwykle atrakcyjna – co wynikało z opinii uczniów jak również rodziców. Uczniowie mieli większą swobodę i możliwości korzystania z zajęć w różnych godzinach dla nich odpowiednich. Dzięki możliwości prowadzenia zajęć na odległość uczniowie mieli możliwość pracy w domu w dogodnym dla nich czasie.

                Młodzież uczestnicząca w zajęciach uważa je za interesujące, wartościowe i ciekawe, budzące aktywność oraz zbieżne z oczekiwaniami. Wypowiedzi uczniów na temat zajęć wskazują, że są one dla nich bardzo wartościowe, dostosowane do ich potrzeb edukacyjnych, podnoszące poziom ich wiedzy, oraz dające możliwość przygotowywania się poprzez duże ilości ćwiczeń, rozwiązywanie testów oraz zadań egzaminacyjnych przygotowujących do egzaminu zawodowego.

                Moim zdaniem jako nauczyciela prowadzącego powyżej opisane zajęcia, są one dużym wsparciem dla uczniów przystępujących do zdawania egzaminu zawodowego. Według mnie uczniowie regularnie korzystający z ww. zajęć osiągają lepsze wyniki w nauce jak również podnoszą poziom zdawalności egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe.

Program zajęć pozalekcyjnych z podstaw przedsiębiorczości

Cele :

1. Ogólne

• Przygotowanie uczniów do bycia osobą przedsiębiorczą

2. Szczegółowe

• Poszerzenie wiedzy niezbędnej do zrozumienia zjawisk oraz charakteru i dynamiki procesów zachodzących w społeczeństwie
• Poznanie, zrozumienie i interpretowanie związków przyczynowo-skutkowych zachodzących w społeczeństwie
• Zdobycie umiejętności z podstaw przedsiębiorczości niezbędnych do stosowania w praktyce
• Przekonanie o potrzebie uczestnictwa w rozwoju własnego regionu i Polski

Zadania :

• Posługiwanie się terminologią z przedsiębiorczości ze zrozumieniem
• Poszerzenie wiedzy z zakresu przedsiębiorczości
• Korzystanie z różnych źródeł informacji z zakresu przedsiębiorczości

Tematyka zajęć

1. Komunikacja interpersonalna
2. Typy osobowości
3. Konflikty i ich rozwiązywanie
4. Istota funkcjonowania gospodarki rynkowej
5. Rynek w gospodarce
6. Popyt, podaż i cena
7. Rozwój gospodarczy państwa
8. Pieniądz i bankowość
9. Pieniądz
10. Banki
11. Rachunki bankowe
12. Kredyty
13. Inwestowanie
14. Giełda
15. Podatki
16. Roczne rozliczanie podatku dochodowego
17. Ubezpieczenia
18. Jak wypełnić roczne zeznanie podatkowe
19. Cele i rodzaje działalności gospodarczej
20. Biznesplan
21. Klasyfikacja przedsiębiorstw
22. Zakładanie firmy
23. Zarządzanie przedsiębiorstwem
24. Majątek przedsiębiorstwa
25. Księgowość przedsiębiorstwa
26. Marketing
27. Etyka w pracy i biznesie
28. Rynek pracy
29. Poszukiwanie pracy
30. Rozmowa kwalifikacyjna
31. Zatrudnienie
32. Bezrobocie
33. Handel zagraniczny

EWALUACJA:

W wyniku przeprowadzonych zajęć uczniowie:

1. Pogłębili wiedzę z zakresu przedsiębiorczości i ekonomii.
2. Potrafią odnaleźć się w realiach współczesnej gospodarki.
3. Potrafią spełnić wymagania formalne, wypełnić poprawnie dokumentację potrzebną do otworzenia własnej działalności gospodarczej.
4. Potrafią napisać i poprawnie sformułować dokumenty niezbędne do rekrutacji do znalezienia pracy (CV i list motywacyjny).
5. Dobrze poruszają się na rynku inwestowania i oszczędzania.
6. Dobrze rozumieją przemiany gospodarcze zachodzące w kraju.
7. Świadomie planują przyszłą karierę zawodową.
8. Potrafią gospodarować pieniędzmi, właściwie planują budżet osobisty i rodzinny.

Sprawozdanie z zajęć pozalekcyjnych przygotowujących do egzaminów zawodowych – zajęcia na odległość dla technika logistyka

Uczniowie Zespołu Szkół Nr 1 im. K. K. Baczyńskiego w Sokołowie Podlaskim brali udział w projekcie, w ramach którego uczestniczyli w zajęciach pozalekcyjnych przygotowujących uczniów przystępujących do egzaminu potwierdzającego klasyfikacje zawodowe w zawodzie technik logistyk.

Zajęcia pozalekcyjne prowadzone na odległość za pomocą platformy moodle przeznaczone były przede wszystkim dla uczniów klas III i IV technikum kształcących się w zawodzie technik logistyk, szczególnie zainteresowanych tematyką logistyczną oraz chcących poszerzać zakres wiedzy niezbędnej do zdania egzaminu potwierdzającego kwalifikację zawodowe poprzez uczestnictwo w tych zajęciach.

Celem realizacji tych zajęć była pomoc w opanowaniu przez uczniów wiadomości i umiejętności praktycznych niezbędnych w zawodzie technik logistyk, a wspomagających uczniów w przygotowaniu się do egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe.

W zajęciach wzięło udział 53 chętnych uczniów z klasy IV – 25 uczniów w roku szkolnym 2011/2012 i 28 uczniów w roku szkolnym 2012/2013. W trakcie zajęć omawiane były zagadnienia dotyczące organizacji i techniki pracy w logistyce, stanowiące podstawę w przygotowaniu zawodowym technika logistyka.

Nadrzędnym celem zajęć jest przygotowanie uczniów do egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe, uzupełnianie braków wiedzy, utrwalenie wiadomości i umiejętności, poszerzenie wiedzy przedmiotowej, rozwijanie zainteresowań uczniów, rozwijanie zdolności uczniów, odniesienie sukcesów edukacyjnych, doskonalenie umiejętności. Ponadto zajęcia kształtują umiejętność myślenia i jasnego formułowania wniosków, przygotowują uczniów do wykorzystania wiedzy w rozwiązywaniu problemów z życia codziennego, przyzwyczajają do samodzielnego uczenia się, systematyczności, pracowitości i wytrwałości.

Uczestnictwo w zajęciach dało uczniom możliwość samorealizacji, poszerzania własnych horyzontów, łączenia teorii z praktyką oraz poznanie pracy logistyka.

Forma prowadzonych zajęć poprzez platformę moodle była niezwykle atrakcyjna – co wynikało z opinii uczniów jak również rodziców. Uczniowie mieli większą swobodę i możliwości korzystania z zajęć w różnych godzinach dla nich odpowiednich. Dzięki możliwości prowadzenia zajęć na odległość uczniowie mieli możliwość pracy w domu w dogodnym dla nich czasie.

Młodzież uczestnicząca w zajęciach uważa je za interesujące, wartościowe i ciekawe, budzące aktywność oraz zbieżne z oczekiwaniami. Wypowiedzi uczniów na temat zajęć wskazują, że są one dla nich bardzo wartościowe, dostosowane do ich potrzeb edukacyjnych, podnoszące poziom ich wiedzy, oraz dające możliwość przygotowywania się poprzez duże ilości ćwiczeń, rozwiązywanie testów oraz zadań egzaminacyjnych przygotowujących do egzaminu zawodowego.

Moim zdaniem jako nauczyciela prowadzącego powyżej opisane zajęcia, są one dużym wsparciem dla uczniów przystępujących do zdawania egzaminu zawodowego. Według mnie uczniowie regularnie korzystający z ww. zajęć osiągają lepsze wyniki w nauce jak również podnoszą poziom zdawalności egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe.

Program zajęć przygotowujących do egzaminów zawodowych – zajęcia na odległość dla technika logistyka

Treści kształcenia:

Program zajęć pozalekcyjnych z zakresu ekonomii i działalności gospodarczej „Uproszczona księgowość działalności gospodarczej” z wykorzystaniem programu księgowego INSERT do prowadzenia uproszczonej księgowości

Treści kształcenia:

Sprawozdanie z zajęć pozalekcyjnych z zakresu ekonomii i działalności gospodarczej „Uproszczona księgowość działalności gospodarczej” z wykorzystaniem programu księgowego INSERT do prowadzenia uproszczonej księgowości

Uczniowie Zespołu Szkół Nr 1 im. K. K. Baczyńskiego w Sokołowie Podlaskim brali udział w projekcie, w ramach którego uczestniczyli w zajęciach pozalekcyjnych z zakresu ekonomii i działalności gospodarczej „Uproszczona księgowość działalności gospodarczej” z wykorzystaniem programu księgowego INSERT do prowadzenia uproszczonej księgowości.

W zajęciach pozalekcyjnych z zakresu ekonomii i działalności gospodarczej uczestniczyli uczniowie klas III i IV technikum, kształcących się w zawodzie technik logistyk chcący poszerzyć zakres wiedzy związanej z prowadzeniem działalności gospodarczej oraz sposobem rozliczanie się w ramach tej działalności z urzędem skarbowym z tytułu podatków.

Celem realizacji tych zajęć było umożliwienie uczniom nabycie wiedzy dodatkowej mogącej przydać się im w przyszłości, po ukończeniu edukacji w szkole ponadgminazjalnej.

W zajęciach wzięło udział 43 chętnych uczniów z klasy IV – 15 uczniów w roku szkolnym 2011/2012 i 28 uczniów w roku szkolnym 2012/2013. W trakcie zajęć omawiane były zagadnienia dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej oraz sposobu rozliczania się w ramach tej działalności z urzędem skarbowym z tytułu podatków. Zajęcia prowadzone były przy wykorzystaniu programu komputerowego wspomagającego prowadzenie rozliczeń. Zajęcia te kształtują umiejętność myślenia i jasnego formułowania wniosków, przygotowują uczniów do wykorzystania wiedzy w rozwiązywaniu problemów z życia codziennego, przyzwyczajają do samodzielnego uczenia się, systematyczności, pracowitości i wytrwałości. Uczestnictwo w zajęciach dało uczniom możliwość samorealizacji, poszerzania własnych horyzontów, łączenia teorii z praktyką.

Młodzież uczestnicząca w zajęciach uważa je za interesujące, wartościowe i ciekawe, budzące aktywność oraz zbieżne z oczekiwaniami. Wypowiedzi uczniów na temat zajęć wskazują, że są one dla nich bardzo wartościowe, dostosowane do ich potrzeb edukacyjnych, podnoszące poziom ich wiedzy oraz dające możliwość zdobycia nowych umiejętności, które można wykorzystać w przyszłości po skończeniu szkoły.